颠覆你的想象 专家说「孩子喜欢工作更甚于玩乐」

作者:林海柔

你家的孩子会做家事吗?专家认为「叫不动」孩子往往是大人自己造成的。大人先搞懂三件事,再做到三件事,重新补教永远不嫌晚。首先大人要厘清三个概念。

为什么孩子需要做家事

发展心理学家理查德‧蓝迪博士(Richard Rende)花了十年的时间研究发现,让孩子做家事对他们的个性、学习和内在启发有着深远的影响。

任教于密尼苏达大学,家庭教育系名誉助理教授马蒂‧罗斯曼(Marty Rossmann),花了长时间的追踪调查发现,孩子在三,四岁时有没有帮忙家务,这会影响到成年后是否完备成功的特质。

哈佛大学心理学家理查德‧卫斯鲍尔(Richard Weissbourd)提到,「做家事」可以让孩子从中体验到融入群体,帮助他人的快乐。根据他的研究,达到高成就的人未必比较幸福快乐。

因为幸福感往往来自于跟别人的和谐互动,付出关爱,以及拥有不论身处何种境地都能保持心态平和的能力。让孩子做家事能够培养出一辈子受用的特质。

晒衣服和预备食材,这些工作都难不倒小孩。

孩子在完成家事的过程中,大脑同时也在运作。大脑需要做出判断,练习手眼协调,掌握方法。孩子甚至能从中体会到做事的态度不同,结果也会有所不同。

孩子洗碗时大脑也很忙!在杯盘狼藉中分类排序、清厨余。

二、「害怕」是大人的心理障碍

大人的「怕麻烦」心理因素,是「家事训练」的最大障碍。有些父母觉得比起教孩子做家事,还不如自己做来得轻松快速。孩子做家事能力无法和大人相比,有时反而事情越做越糟,或环境越整越乱,这都有可能。

「允许做错」这是大人首要具备的包容心,跨出这一步才有可能成功训练孩子养成做家事的能力和习惯。

大人还有另一个「怕」,当孩子闹脾气、抗议、不愿意配合时,大人有时也会产生莫名的怕心,宁愿安静度日也不喜欢亲子间产生矛盾,因而放弃坚持。其实掌握好方法就能顺利坚持下去。

三、孩子天性喜欢工作

意大利著名的教育家玛丽亚˙泰科拉˙阿尔缇米希亚˙蒙特梭利(意大利语:Maria Tecla Artemisia Montessori)认为,孩子都有先天的「工作」欲望。现今流传甚广的「蒙特梭利」教学法,就是顺应孩子的自然天性,在「工作」中学习。

孩子天生气质就是爱工作,连包着尿布的小小孩也喜欢洗碗。

蒙特梭利女士惊讶地发现,孩子在「工作」中自我完成的满足感甚至超越了游戏时的快乐。即便是有智能障碍的孩子,都具有这种「乐在工作」的先天特质!

这里所谓的「工作」,泛指所有肢体与大脑协调操作的事务。让孩子做家事是很棒的身心训练。了解以上三个重要观念之后,该采取什么方式引导孩子做家事呢?不论采取什么方法都应掌握以下重点。

家事交给孩子吧!他们喜欢忙个不停呢!

、把「做家事」和「美好感觉联结在一起

孩子成长过程中,最需要的是「陪伴」和「快乐」!孩子喜欢「在一起」的感觉,不论做什么家事,一开始大人最好陪伴着一起做,一段时间后再慢慢减少陪伴次数。

这样以后,每当孩子做那件家事时会有种温馨的感觉,自然把家事和家人联系在一起,家事和快乐联系在一起。这样比起说道理给孩子听,孩子更能切身感受!

父母的态度、表达方式,避免用规定或是命令的语气才好。大人温和地坚持,让孩子快乐地扮演家中一份子的角色,快乐地承担着应尽的责任。

家人陪伴一起做家事,感觉好快乐!

鼓励方式对了 孩子收获会更多

有些父母为了让孩子愿意持续做家事,因此用物质做为鼓励,有的人支付零用钱,有的人送礼物,也有人利用某些活动或事情来作为交换。

这些鼓励方式可能在一开始会让孩子产生动力,然而建立在「奬励」上的快乐几次之后,一旦孩子对于那些「奬励」失去了兴趣,那么到时他也会对家事感到意兴阑珊。

再则,拿「礼物」来鼓励做家事,孩子的快乐是建立在物质上,这样失去了做家事的意义。那种自我完成的自信和满足,那种为他人付出的温馨和成就,孩子感受不到!

完成家事最好的奬励,就是让孩子感受到内心的感动。例如我们可以热切地对孩子说「谢谢你」,比起说「你好棒」,「谢谢你」更能让孩子感受到自己「我很重要」、「我做得到」!

孩子完成家事后,大人要热情表示环境整齐清洁让人感觉舒适、开心!做完家事的结果,是「舒适享受」,也是「大家一起高兴」,这种内在的快乐感觉,就是做家事的最好奬励!

无形中孩子自然也会感受到「为别人付出」和「团体生活」的价值。

家事的范围很广。整理香草盆栽也可以让孩子试试喔。

孩子不配合时 怎么办

如果孩子不愿意做家事怎么办呢?斥声责骂只会造成孩子的反感和对立。大人可以想个方式,先启动「快乐」感觉再接着做家事。

有时大人可以用轻松俏皮的口吻跟孩子说话。若孩子情绪太糟了,就每隔5分钟在孩子面前「经过」,避免过度关注孩子情绪。温和坚定提醒他「休息时间」是有限制的。

所谓「休息时间」就是让孩子情绪缓和的时间,那段时间内为了转移注意力可以做爱做的事,例如看课外读物或听优美音乐等等。等孩子心情平和时,什么都好沟通了。

当孩子情绪不好时,暂时先让孩子冷静独处。

除了做家事以外,日常生活中的大小事运用这个方法就不需再费力催促,父母会轻松许多。例如有一位小学生总是不愿意拿毛巾洗脸,这件事父母一再提醒孩子就是不做。

有一天早晨那位孩子的妈妈开玩笑地对她说,你是不是有听过「刷牙」「洗脸」「刷牙洗脸」?这些名词你听过吗?孩子噗哧大笑:「当然听过啊!」接下来完全很好沟通了!

综上所述,即便您家中的孩子不再是「小」小孩,已是「大」小孩,或是「老」小孩,不论什么年龄层,都有机会养成做家事的习惯,全家一起快乐开心地动起来吧!